十二生肖的成语
成语玩会的，游戏中形成的是主动学习的心理。这才是成功儿童的本质。成语，那是中国文化的表现形式。
通过故事学成语，需要长时间，多达五年之久。通过游戏加故事，就是五个月，上百成语脱口而出，那都不是事儿。
成语玩会的，游戏中形成的是主动学习的心理。这才是成功儿童的本质。成语，那是中国文化的表现形式。
语文中的干货。对儿童来说，不该依靠背诵，应该着手玩起来。
五节课，五个游戏，每节课涵盖10个成语。成语小达人，玩出来的。成语游戏，玩的过程熟练运用。
第一课：数字成语（点击蓝色跳转）
成语游戏，语数相通
第二三课：生肖成语
来自本篇：十二生肖成语
我的所思所想
我买了两本书，我们一人一本。拿到书，果果就在学员：6岁girl李卓阳+8岁girl李卓骏
妈妈：贺小家
妈妈反馈：李卓阳发现了彩蛋
七张PDF，除去数字卡片一张，六张PDF，每张PDF上有四张正方形游戏卡片，一共二十四张游戏卡。三个人玩，每天玩三张，八天玩一遍。
游戏定时十五分钟，采取抽卡片形式。每人发一张数字卡片，抽一张成语卡片，自己填写对应的汉字。卡片背面记录日期、姓名、填写的汉字、对应的数字、完整的成语，加一句话。
李卓阳抽到：鼠目寸光和对牛弹琴。
李卓骏抽到：画蛇添足和画龙点睛。
贺小家抽到：猴头猴脑和呆若木鸡。
通过听故事：鼠和牛、龙和蛇都能填写上。
李卓阳说的句子是：小布点和一正只盯着零食柜子里的糖果，看不见酸奶和苹果，他们真是鼠目寸光。对牛弹琴写了解释：一个人对牛一直弹琴，牛一直吃草听不懂他弹的，就叫对牛弹琴。
李卓骏写出的句子：我给龙画了眼睛，龙没有飞走呀，我画龙点睛没成功。李卓骏对画蛇添足最熟练，不但能讲出来故事，还联系了生活，说出的句子是：我已经有一本《彼得·潘》的书，姐姐又给我一本《彼得·潘》的书，真是画蛇添足。
通过记录填出的生肖和对应的数字，李卓阳说“我的最小，是1和2，你的是9和10，妹妹的是5和6，这不是生肖的顺序吗？鼠排第一它对应的就是1，牛排第二，对应的数字是2，龙是第5年，对应的数字是5，猴是第9年，对应的数字是猴。”
游戏结束时，收拾卡片。
李卓阳突然问我：“妈妈，这张数字卡片你发现什么了吗？”
我说：“没有呀。”
她用右手比划一横，比划一竖、比划一条斜线，把卡片藏在背后，说“你来猜猜看，在数字20和40之间”。
我说“30”。
李卓阳说“小了”
我说“35”
李卓阳说“大了”
我说“32”
李卓阳说“小了”
我说“34”，李卓阳说“对了”。
我说“这里有秘密，你怎么发现的呢？”
她把数字卡片放在桌子上，用右手食指指着卡片上最下面一行的数字开始说“14加4加1加15等于34；7加9加12加6等于34……”就这样一横一竖一斜杠的数字全加了一遍，说“都是34”。
“哇哦，你主动发现的，了不起。give me five”击掌，我们都笑了。
晚上阅读《彼得·潘》，李卓骏在床上来回晃动自己的双腿并摇晃着脑袋，在床上滚来滚去，说：“妈妈，你看我这也是猴头猴脑，来回乱动吧。”
阅读今天指定内容用到了22个成语中的3个成语。（97、25）“礁湖的四面八方都传来了声音”李卓骏特意用红笔圈出了四面八方。
（98、12）“男孩都像惊恐的鱼一样逃离开去了”，李卓骏说“男孩们吓得六神无主了”。
（100、08）“他只会呆呆的瞪着眼睛，茫然不知所措。”李卓阳说：“这就是呆若木鸡”吧。
学习群里其他学员反馈
以上来自5岁boy妈妈
以上来自姥姥和外孙女
以上来自5岁girl妈妈
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数感天天刷的除了数感，还有……
语数外，怎么学？
语数外，我们这样玩
第一阶段《老人与海》课程的其他学员反馈
阅读《老人与海》50天后：我们娘仨的各自收获
这样的阅读很慢，很慢。
对话《老人与海》
阅读正确姿势：《老人与海》阅读课后记
第二阶段《彼得·潘》课程的学员反馈
精读《彼得·潘》：意愿与意外
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