与花有关的诗句
文 | 彭文学 日日新小学部语文老师
图 | 渥丘园海棠盛开
4月23日（本周五）下午14:30-17:30，我们将举办初中招生说明会，欢迎参加！
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每一朵花，
都是大自然吐出的诗行。
——纪伯伦
每一朵花，都是大自然吐出的诗行。有的清新明艳，有的朴素芬芳，有的孤傲高洁，有的简直像神灵一样。
心学大师王阳明先生说：“汝未来看此花时，汝花于汝心同归于寂；汝来看此花，此花颜色一时明白起来，便知此花不在汝心之外。”于是，我们决定要在春天最美的时光里，好好欣赏春天的百花，用我们的心唤醒百花，同时也让花借着唐诗宋词唤醒我们的生命之花。
万紫千红总是春啊！在春天尚未真正来到的时候，是“冰雪林中著此身”的梅花在为世界坚守着美丽与芬芳；春天快来的时候，是“带雪冲寒折嫩黄”的迎春花为迎春绽放；当春天来临的时候，异众芳的兰花带着幽幽的清香来到了人间……而当春风吹拂，春雨滋润，万物完全复苏的时候，看，无数只眼睛睁开了，无数朵花儿在歌唱。
于是，在百花齐放、百花争艳的春天里，我们要穿越一个叫做“百花课程”、与花相关的诗词课程。虽以花为名，但我们要穿越的，却又并不只是那些自然之花。
在漫长的岁月里，我们的祖先已经为每一种花命名，并以诗词为证：梅的孤傲高洁，牡丹的雍容华贵，丁香的淡淡哀愁，甚至溪头的野荠，在诗中也有了一种独特的性格。
“苔花如米小，也学牡丹开”，所以在“百花课程”里，我们要欣赏要领略的，不仅是无数种色泽，无数种芬芳，也是无数颗诗心，无数种独特的品格。
苔
【清】袁枚?
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
梅花三弄
百花课程实际是从上学期的冬天开始的，因为那时候，梅花正好。
那一天，当网购的两株梅花来到讲台上，我们的教室里便开始了“忽见寒梅树，开在讲台边。不知春色早，疑是弄珠人”的吟诵，这是孩子在借唐代诗人王适的诗——《江滨梅》表达心情。从此，我们开启了“百花课程之梅花三弄”，一边吟诵诗歌，一边享受梅花的清香。
▲ 允德班的梅花
“墙角数枝梅，凌寒独自开”到“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再到“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这是我们在借诗歌对“自然之梅”的吟咏。
从诗人陆凯的“江南无所有，聊赠一枝春”开始，我们进入了“友情之梅”的吟诵，“一枝春”可是每一个知音的代言呀。
“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”诗人杜耒这首诗让孩子们也体验了诗人不仅有客人来访的喜悦，更有与佳客一起赏正开放的梅花的雅趣。
“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。”孩子们从王维这首诗里，体会到这是在借梅花思念那遥远的故乡呀。于是，我们便进入了“思念之梅”的诗歌诵读。
“欲传春信息，不怕雪埋藏。”从诗人陈亮的的诗句中，我们又进入了“品格之梅”的瞻仰。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”这是王冕在借梅花，抒发自己的志意。
“尽爱丹铅竞时好，不如风雪养天姝。”这是东坡先生在说经历苦难不可怕，痛苦的经历，往往会让我们成为更美好的自己，就像“风雪养天姝”。
“平生最薄封侯愿，愿与梅花过一生。唯有玉人心似铁，始终不负岁寒盟。”从这诗句里，我们看到一位叱咤风云的大将军，面对梅花的深情。
“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。”陆游的诗句让孩子们也跟着喜不自胜，这多么有意思呀。“曾为梅花醉似泥”的放翁先生，究竟是什么样子的呢？他真的是醉了，所以他才在另一首梅花诗里说：“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”这还真有点像醉话呢。不过，当他说“零落成泥碾作尘，只有香如故”时，那份坚定和执着，也深深地感染着孩子们。
梅花课程结束后，我们邀请爸爸妈妈们一起来做了一次“冬日诗会”分享活动。在活动中，孩子们梅花课程的小展示，还赢得了爸爸妈妈们的喜爱。
江滨梅
【唐】王适?
忽见寒梅树，开花汉水滨。
不知春色早，疑是弄珠人。
梅花
【宋】王安石?
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
山园小梅（节选）
【宋】林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
雪梅·其一
【宋】卢钺?
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
赠范晔诗
【南北朝】陆凯??
折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
寒夜
【宋】杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
杂诗三首·其二
【唐】王维?
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
梅花
【宋】陈亮?
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
白梅
【元】王冕?
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
忆黄州梅花
【宋】苏轼?
一枝价重万琼琚，直恐姑山雪不如。
尽爱丹铅竞时好，不如风雪养天姝。
梅花百韵·其一
【清】彭玉麟
平生最薄封侯愿，愿与梅花过一生。
唯有玉人心似铁，始终不负岁寒盟。
梅花绝句
【宋】陆游
当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。
二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。
梅花绝句·其一
【宋】陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
空谷幽兰
过完春节，带着对新一年的期待，对春天的期待，孩子们喜气洋洋地回到了学校。“时令北方偏向晚”，但因为我们教室里养了兰花，所以在百花还未开放的时候，我们便开启了“百花课程之兰花”。
▲ 允德班孩子们养的兰花
这个课程，我们还有一首主题歌，就是电影《孔子》里的插曲《幽兰操》。
兰之猗猗，扬扬其香。
众香拱之，幽幽其芳。
不采而佩，于兰何伤？
以日以年，我行四方。
文王梦熊，渭水泱泱。
采而佩之，奕奕清芳。
雪霜茂茂，蕾蕾于冬，
君子之守，子孙之昌。
课程开始时，我们聆听歌声，解读其中的意思。接下来是孩子们学唱这首歌。此时的孩子们，不仅是爱梅花啦，他们也爱上了兰花。
兰花其色不艳，其形如草，却因其独特的幽香在我们中国文化中占据着重要的地位。
据说孔子曾以“芝兰生幽谷，不以无人而不芳。君子修道之德，不为穷困而改节”来勉励自己。孩子们也在课程学习中，理解了夫子这句话的意思，体会什么是“王者之香”。
爱国大诗人屈原，也特别喜欢兰花，总喜欢折兰佩在身上，并自比为“美人（高洁之人）”。大诗人李白，也以兰花在未开花时和茅草无异，来感慨自己就像是未开的兰草，不被人们赏识，名相张九龄也借兰花和桂花说“草木有本心，何求美人折”。
这些，都是孩子们在诗歌的学习中一一了解的。除此，我们还读了薛纲的“我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳”，读了陈子昂“岁华尽摇落，芳意竟何成”，这与李白的“若无清风吹，香气为谁发”真是有的一比。张九龄的“草木有本心，何求美人折”，与薛纲的“西风寒露深林下，任是无人也自香”，康熙帝“不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳”也有很多相似之处。
孩子们最后比较了五位诗人的五首诗，一读，就有了不少有意思的发现。
感遇十二首·其一
【唐】张九龄?
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折！
感遇诗三十八首【节选】
【唐】陈子昂?
兰若生春夏，芊蔚何青青。
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成。
古风五十九首【节选】
【唐】李白
孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发。
兰花?
【明】薛纲
我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。
西风寒露深林下，任是无人也自香。
咏幽兰
【清】康熙皇帝
婀娜花姿碧叶长，?风来难隐谷中香。
不因纫取堪为佩，?纵使无人亦自芳。
海棠高照
结束了“百花课程之兰花”，恰好是可敬可爱的妈妈们为教室送花。那一株盛开的红海棠啊，便引着我们走进了“百花课程之海棠”。
东坡先生的海棠诗“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”是一定要读的。这是怎样的海棠花，怎样的诗人呀？诗人前两句诗从白天写到晚上，从海棠的颜色写到香味，把海棠的美丽和高洁写得空蒙而又迷幻。我们似乎看到：白天，在袅袅春风中，海棠花正展开美丽的身姿；夜晚，月光似乎因为羞愧而转身离去……但一个痴痴的诗人，却举着灯，为海棠花的美丽久久徘徊……
这是对美的珍惜，对美好生命的珍爱啊！
读“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”开始孩子们不明白，元好问同儿辈赋未开海棠，为什么不是叮嘱孩子们珍惜时间，快快开出美丽的花，而是“爱惜芳心莫轻吐”，这里面包含了一位老父亲怎样的心情呢？原来那时元好问所在的金已被灭，此诗是借晚开的海棠，告诫儿辈：世道很乱，在正气不扬的时候，一个人最需要耐得住寂寞，守住做人的准则，不要轻易地显露自己。这与杜甫诗句“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”进行比较吟诵，也是挺有意思的。
读一两首海棠诗，教室里的海棠花还在美美的开呢。每天孩子们在教室里，都要对着海棠花诵读起海棠诗。
海棠
【宋】苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
同儿辈赋未开海棠
【金】元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。
繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。
杏花吹雪
很快，我们的渥丘园里也呈现出“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开”的景象。我们也踏着时光的脚步，开启了杏花诗的课程，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，渥丘园里也是难得地迎来一场春雨，雨后的园里，到处都是生命勃发的气息。
我们读起了罗隐的“暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新”，还从“半开半落闲园里，何异荣枯世上人”里去体会什么是生命的明亮和暗淡。
我们从王安石的“墙角数枝梅”，读到了“一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的杏花诗。
杏花开放时的每一天午休，孩子们会绕着园子看杏花。
于是，我们还读了金子美玲的诗：
花儿开了，我全看到了，
也有雨天，也有月夜。
花谢时纷纷飘过院墙，
也飘进了我家的浴盆。
叶下结了小果实的时候，
大伙儿都把它忘了。
果子熟得红艳艳的时候，
我已经等了好久。
就这样，
我得到了两颗杏。
果园里的杏花多数都在小丘上，在果园外面，也是一眼可以看到。
还真是“蜡红枝上粉红云，日丽烟浓看不真。浩荡风光无畔岸，如何锁得杏园春。”
春风
【唐】白居易
春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。
荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。
杏花
【唐】罗隐
暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。
半开半落闲园里，何异荣枯世上人。
临安春雨初霁
【宋】陆游?
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
北陂杏花
【宋】王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
云露堂前杏花
【宋】范成大
蜡红枝上粉红云，日丽烟浓看不真。
浩荡光风无畔岸，如何锁得杏园春。
桃之夭夭
“红杏枝头闹”了一阵子，果园里桃花开了。我们便从“桃之夭夭，灼灼其华”开始诵读，到崔护的“去年今日此门中，人面桃花相映红”，还讲了一个美丽的爱情故事。桃花开放的时节，真是美啊！杜甫不知道“可爱深红爱浅红”，面对桃花李白似乎也改了个性“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间”，真是难得的悠然自在。张旭的《桃花溪》，也把孩子们带入了桃花源的美丽传说里。
果园里看桃花时，孩子们直言“这里就是我们的桃花源”。
看樱花，看桃花，看杏花……
桃夭
【先秦】佚名?
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
题都城南庄
【唐】崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
江畔独步寻花·其五
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
山中问答
【唐】李白?
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
梨花月夜
当一进渥丘园大门的那一片梨花开放的时候，孩子们问：“是否要开始梨花课程了？”
既然梨花已经有点心急，在枝头“闹起来了”，那我们自然不能辜负她们的美丽。
▲ 梨花开，来写生
雷渊的《梨花》在此时诵读，最好不过了：
梨花得红字
【金】雷渊
雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风。
梅魂何物三春在，桃脸真成一笑空。
雨细无情添寂寞，月明有意助丰融。
相如病渴妨文赋，想像甘寒结小红。
明月夜晚来照，比起烧起高烛来照更美吧。这些诗句，引得孩子们很想在夜里到果园来看看。谁又不是惜花人呢？对美的生命，谁不珍惜谁不爱呢？
▲ 语文课之寻找春天
我们的百花课程才读到梨花诗，随着春天的逝去，我们会读“春光冉冉归何处”，我们会读“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当我们读到“门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙 ”的时候，我们又开始去发现夏天的美好了。
落花
【唐】严恽
春光冉冉归何处，更向花前把一杯。
尽日问花花不语，为谁零落为谁开。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
春暮
【宋】曹豳?
门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。
林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
我们在穿越二十四节气课程的时候，孩子们都特别喜欢二十四番花信风。风有常，花有信，时光荏苒，百花次第开放，我们就以花为名，记录岁月的芬芳。在我们生命的枝头，也开出四节的芬芳。
▲ 同学做的百花诗词小报
END
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