相对分子质量表
每一点知识，都附着着有趣教余拾遗，不只是科学史教余拾遗，值得关注教材截图：科学史传送门：相对原子质量——你不知道的故事录课教师：金美霞，金东区源东中心学校科学教师。微课视频：播放本课已获授权，版权属金美霞老师所有。教学内容分析：《相对原子质量》是浙教版科学八年级下册第2章第7节第1课时的内容。本课时内容也是原子结构的一部分，它使原子的知识体系更加完整。本课时是从量的角度继续构建微观与宏观的联系，继续形成微粒观。同时，对相对原子质量的深刻理解，也是后续定量研究化学物质和化学反应的基础。通过学习相对原子质量，让学生体会衡量原子质量的大小要用特定的标准，简化用宏观的单位进行计量带来的复杂，从而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。教学对象分析；通过前面的学习，学生在水分子的引领下进入了物质的微观世界，已经建立了分子、原子的微观概念，认识了原子的结构，并且知道原子质量很小，这是本课时的知识基础。在前面的学习中，学生已经形成“原子质量到底有多小”“怎么表达这么小的质量”“用常见的方法行不行”等潜在疑问，这是本课时的生发点。学生之前并没有接触微观粒子的质量，而相对原子质量又比较抽象，对一般学生来讲理解起来有一定困难。教学设计思路：先从一个氢原子和氧原子的质量入手。原子的质量很小，用宏观的单位表示时难记忆、难记录、难计算。提问：能否想出一种表现原子质量的简便方法？通过观看视频《幸神星——第九大行星》引出天文单位是以日地距离为标准来衡量各大行星到太阳的距离，从而得到相对距离，使表达更简便。从而引导学生类比推导到原子质量也可以建立一个很小的标准——某个原子的质量，从而得出相对原子质量等于某原子的质量除以标准也是一种相对方法，从而引导学生思考该以什么原子质量作为标准。回顾相对原子质量标准确定的沿革历史，让学生感悟科学研究的不易以及培养学生敢于向权威质疑的科学精神。介绍相对原子质量计算的三种方式，和原子质量形成对比，相对原子质量的表达更加简便，从而明白标准的选择对于事物的表达非常重要。介绍完近似值法求相对原子质量，引导学生观察思考“通过相对原子质量表和元素周期表中查阅出来的相对原子质量,是用质子数加中子数的方法计算出来的吗？”介绍相对原子质量的测定需要经过科学家无数次艰辛的实验，我国科学家张青莲教授就在相对原子质量的测定方面做出了杰出的贡献，对学生进行爱国主义教育。——END——关注教余拾遗 ? ? 学习有趣科学|教余拾遗微课作品?| 欢迎转发和点再看?|?| 公号转载请注明作者及”教余拾遗“?|
