奥斯维辛没有新闻
教学目标：
1.介绍历史背景、作者简介。2.理清文章结构，把握作者的思想感情。3.学习新闻写作中的文学叙事手法。教学重、难点：理清文章结构，把握作者的思想感情。教学课时：1课时教学过程：一、背景：1.奥斯维辛集中营第二次世界大战期间，纳粹德国在波兰克拉科夫西南60公里的小城奥斯维辛建立了最大的集中营，面积达40平方公里，共有3个主要营地和39个小型的营地。集中营内部壁垒森严，四周电网密布，内设哨所看台、绞刑架、毒气杀人浴室和焚尸炉，是希特勒种族灭绝政策的执行地。奥斯维辛集中营是纳粹德国犯下滔天罪行的历史见证，其遗址已成为博物馆和纪念地。2.布热金卡这是一个灭绝营，其主要任务是在毒气室进行大规模屠杀，有大约96万犹太人，75000名波兰人和19000名吉普赛人在此遇害。3.罗道夫·弗兰斯·费尔南德·霍斯1940年5月4日至1943年11月，任奥斯维辛集中营指挥官。纽伦堡审判后被定为乙级战犯，1947年4月16日，被绞死在奥斯维辛一号营地的焚化厂前。4.作者简介亚伯拉罕·迈克尔·罗森塔尔（1922—2006)，1943年，正式加入《纽约时报》，长期从事国际新闻报道。1958年，作为驻波兰特派员来到华沙，对当地的政治、民生进行了深入的报道，待了一年半，因批评政府被逐出波兰。1960年，凭借《奥斯维辛没有什么新闻》获普利策国际新闻奖。二、文章结构：1.标题新闻内容的首要特点是“新鲜”，要求报道新近发生的事，而标题却说“奥斯维辛没有什么新闻”，欲擒故纵，吸引读者。2.导语(第1—3段)用对比手法，突出如今阳光明媚的布热金卡曾经是人间地狱。3.主体(第4—15段)大致按照先整体概述、后局部分说的顺序展开。第4—5段，介绍集中营的方位、居民、环境、历史概况，援引回忆录与具体数据，证明这里曾经是杀人工厂。第6段，交代写作动机。“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。”点题。第8—15段，叙述参观者的见闻感受。作者大体依照参观地点的转换，即毒气室→焚尸炉→死囚牢→女牢房→灰砖房→长廊→地下室的顺序，运用多重视角，不仅写历史遗迹（物）的特征，而且刻画参观者的表情反应；不仅写参观者的观感印象，也写自己对参观者反应的反应。4.结语(第16段)“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。”再次点题。“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”首尾呼应。总结：《奥斯维辛没有什么新闻》被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。作者跳出传统新闻“客观报道”、“零度写作”的窠臼，在反映客观事实的基础上，巧妙地将对比、象征、多样化修辞、散文式笔调等文学叙事手法运用于新闻写作，着力表现一名有使命感的记者的主观印象，用反讽的语句表达对噩梦般历史的冷峻审视，激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，对受难者的哀悼致敬，对自由、和平、新生的无比珍惜之情。三、布置作业。四、板书设计：
奥斯维辛没有新闻(《奥斯维辛没有什么新闻》)
