影视编导专业
影视编导专业是省级特色专业，获得国家高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目支持的重点建设专业。
专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向广播、电视、电影、网络和录音制作业以及文化艺术业等行业的导演、电影电视制片人、电影电视场记等职业群，能够从事影视的项目策划、影视作品编剧、影视作品导演、影视后期剪辑等工作的高素质技术技能人才。
因此本期推出2部优秀的影视编导专业毕业作品
学院：新闻传播学院
专业：影视编导
学生姓名：张啸雨
班级：17编导1班
学号：201712009
毕业作品题目：《守住》
指导老师：许海潮
固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板
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类别：微电影
片名：《守住》
时长：4分54秒
创作构思：该创作构思起于18年的3月份，当时“校园贷”的热度已然降低，但话题依旧存在，类似的案件并没有因此杜绝；作为一名编导生，理应把自己所见所想以及所感、写出来拍出来，深挖人性的欲望，展现利害的因果关系。
主题思想：人的欲望应该脚踏实地的去努力争取，创造出自己想要的结果，而不是一味的想着走捷径；辨别真假，区分利害，认识虚荣，才能健康向阳。
作品内容：一名实习大学生冯梦因羡慕朋友生活，而受诱惑，又被妈妈索要那仅有的实习工资，最终选择了“裸贷”；在一段时间的享乐后，还贷信息发到了冯梦的手机中，冯梦再次选择了进行以“裸照”延期贷款；但积压的贷款日益渐多，冯梦心生惶恐，终于有一天，一张自己半裸的照片发到了冯梦的手机上；冯梦选择向老板坦白，老板帮助自己先垫还了贷款，而冯梦自己也在今后的生活中努力的工作，脚踏实地的守住了这个秘密。
作品结构：首先从一场朋友聚会的对比，到妈妈索要自己微薄的实习工资；导致主角铤而走险选择“裸贷”，继而催贷信息的接收，女主面对现实的惶恐，再而崩溃向老板坦白求助；最终女主靠着自己的努力劳动，守住了这个秘密。
No.1
问：在拍摄制作这个毕业作品的过程中，你的最大收获是什么？作为作品的编导主创，还需要提高哪些？
答：在整个毕业作品拍摄制作的过程中，我的最大收获是自身的各个方面都有所提升，包括与演员的沟通，与摄像的交流，后期制作中的协同能力，尤其是与摄像的沟通中，如果把摄像比做这部作品眼睛的话，那么编导就是这部作品的大脑；
这一次我放弃了既做眼睛又做大脑，试着专注大脑的工作；对比以往自己的作品经历，分工明确的思路更加深深烙在心底；而作为作品的编导主创，首先亟待解决的就是“协同作战”的能力，其次就是专业能力的不滑坡，这样才能确切保证“政令下达清晰与畅通”。
No.2
问：你认为你的毕业作品还存在哪些不足之处，如何去改进？
答：我认为我的毕业作品还存在以下不足之处：
（1）故事层面不够深入，有些地方还存在失误与漏洞；
（2）技术层面画面调色差、收音效果不理想；好的故事应该是千锤百炼、值得推敲的，后期我会努力改善自己的失误，技术层面保证视觉、听觉基本的观赏感。
No.3
问：如果让你给你的毕业作品打分，你认为是多少合适？
答：如果给我的毕业作品打分，故事层面我给90分，技术层面我给80分，平均分值85分。
No.4
问：毕业后的安排是什么？专升本、就业（已经工作的，工作单位是什么）、创业（什么方面的）？
答：毕业后我的安排是专升本，报考安徽艺术学院的新闻学专业，我相信更高的学历不单单只是一块更好的敲门砖，还是一个更好更大的平台，汲取不同专业的知识及理论，加以扩大自身的知识储备和学科巩固，发现更深层面的故事、写出更揭示人心的故事。
No.5
问：在安广的三年学习即将结束，对于影视编导专业的学习，你认为有哪些地方需要改进与完善？
答：在安广的三年学习即将结束，首先特别感谢影视编导的诸位老师对学生的栽培，让学生认识编导，带学生走进编导；我将一直谨记17那年的——“编织梦想、导绎人生”，相信这段话将在我今后的无论学习还是工作生涯中，都将是人生中最宝贵的财富之一；
对于影视编导专业的学习，我认为咱们专业的学生实际动手操作能力太弱，专业认知观念差，专业认同度低迷；诸位老师可以讨论下如何增强学生的专业认知和认同度，我的想法是可以把课堂带到校园中，现场即兴模仿影视剧中某一片段进行拍摄学习，让学生在学习中动手中一步步加深对本专业的认知和认同感。
课外学习与作业，可以结合课内的学习，进行小组编制，诸位编导老师进行统一出题，定期定量完成作品作业、提升。另一方面可以为今后的各项比赛打下坚实的基础；以上观点属于学生三年来的些许感想，必定各方面的考虑也会有所欠缺。
未来，我坚信我校的影视编导专业在诸位老师的带领下，将会迈向新的篇章，谱写新的辉煌，我也将谨记诸位老师对学生的教导与培养，不曾忘记本人也是一名编导生，以及那三年的求学时光、那句——“编织梦想、导绎人生”。
学院：新闻传播学院
专业：影视编导
学生姓名：王思浓
班级：17编导1班
学号：1701060121
毕业作品题目：《北海道的冬季》
指导老师：许海潮
固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板
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导演阐述：我所拍摄的《北海道的冬季》，总时长三分二十四秒。灵感来源于一部经典的日本文艺电影——《情书》，当时《情书》的取景地就位于日本的北海道。
选取的背景音乐也是来自于《情书》，钢琴可以给人柔美温柔的感觉，也符合了我想表达的安静唯美的风格。整个视频节奏都很慢，我也希望通过这种慢节奏来传达我想要的安逸感。现代的快节奏生活中也需要慢下来，享受生活，欣赏大自然的美丽，感受《情书》中的爱情。
冬季的北海道非常美，雪会带给人静谧神秘感，而北海道连接太平洋和日本海，随处可见的碧海蓝天更是给它增添了不少色彩。视频中就是我在北海道的大街中拍摄的景象，到处是海，到处是湖，海天一色，碧波荡漾。而雪作为冬天不可或缺的一部分也给景色增添了很多亮点。
《情书》的旧址已经改成了小樽运河，但是还是有源源不断的游客前去参观，找寻电影中的美好爱情。作品中的那份悸动不会随着样貌的改变而改变，你看过，他就会在你心里留下印记。
在自然界中，人类是多么渺小，感情是多么伟大，因为只有这个不会随着历史的变迁而改变。《情书》中的失去和错过何尝不是一种遗憾，希望这一次，可以不再错过。
我也想借助《北海道的冬季》，让更多人们可以看看这些美景，对大自然怀抱敬畏之心，对自然界赏赐我们的美好环境加以保护。
作品阐述：
No.1
问：在拍摄制作这个毕业作品的过程中，你的最大收获是什么？作为作品的编导主创，还需要提高哪些？
答：在拍摄毕业作品的过程中，我最大的收获就是用到了一直以来在课程中学习到的知识，运用到了老师在课堂上所讲的内容。还在拍摄的过程中对摄影这件事产生了不一样的感悟，在拍摄自己感兴趣的，真正喜欢的内容时，才会全身心的投入。了解到作品寄托了拍摄导演的感情，一个真正用心的作品才能打动自己继而打动别人。
当然，也在拍摄的过程中遇到许多难题，让我了解到我的专业知识还是有不足的，离一个真正成熟的作品还是有一定距离的，但是能知道不足，这本身就是一种收获。然而我得到的快乐也是非常多的，我可以拍摄自己感兴趣的题材，可以自己安排操纵一切，这个作品是完全属于我的，收获的满足感也是以往作品中不能比拟的。
而且也让我对拍摄有了一个新的定义，所谓拍摄不是一定要光鲜亮丽的舞台，顾盼生姿的演员，在生活的方方面面都是有能够拍摄的内容的，而大自然的鬼斧神工更能让我啧啧称奇。
我收获了一种新的生活方式，一种记录生活的生活方式，这是我以前没有拥有的自然洒脱的态度。相较于人，我更爱景，而我的毕业作品也完成了我一直想拍景的愿望。
当然，也因为我的不够成熟导致作品不是那么的完美，拍摄手法方面、镜头语言方面、剪辑方面都是需要提高的。我也会在以后道路中慢慢积累，慢慢成长。我需要提高，需要学习的东西还有很多，也正是这样我还是有进步的空间的。
每一个行业都没有顶，大家都是需要不断探索不断突破的，我相信我也可以，一次次的填补上一次的漏洞，这样人才会成长。
No.2
问：你认为你的毕业作品还存在哪些不足之处，如何去改进？
答：不足的地方有很多，我还需要不停的积累经验，坚持拍摄，把所学习的拍摄知识更多的运用到实际操作中。对于相机的熟练使用，后期的剪辑都要更加精进。也要更多的去学习大师的作品，了解大师的拍摄技巧有什么不同，进而来改变自己不足的地方。提高自己的审美水平，提高对好作品的敏锐度。构图、色彩搭配、后期的制作、各方面的调控都要改进。
No.3
问：如果让你给你的毕业作品打分，你认为是多少合适？
答：如果让我给我的毕业作品打分的话，我会给自己打七十五分。因为离优秀的标准还是有一点差距的，我深刻的认识到自己还存在很多不足，还有很多进步的空间。当然，我会在以后的作品中努力进步，学习更多的知识。
No.4
问：毕业后的安排是什么？专升本、就业（已经工作的，工作单位是什么）、创业（什么方面的）？
答：我毕业后的安排是工作，希望能早些进入社会，参加工作，对社会尽一份自己的力量。
No.5
问：在安广的三年学习即将结束，对于影视编导专业的学习，你认为有哪些地方需要改进与完善？
答：我认为学校对于影视编导专业的学习还是很负责任的，安排的课程也是非常满的。学习也是需要老师和学生之间相互配合的，我觉得可以更多的增加老师和学生之间的互动，更多的设立一些活动，一些比赛，来调动学习的积极性，增强老师和学生之间的互动。
在课堂之外的地方也可以有更多的配合，可以是朋友和朋友的相处模式。而对专业方面，我觉得可以再更深入的学习，可以适当的增加专业内容，毕竟知识永远都不嫌多。三年的学习已经结束，我也希望我的学校、我的老师、我的学弟学妹可以越来越好。
供稿 | 许海潮
编辑 | 郑淑婷
校对 | 范玲玲
审核 | 林燕
-The End-
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