宋思明经典语录
惆怅什么意思？读音？造句
- 惆怅什么意思？读音？造句
- 惆怅 [chóu chàng] 汉语词语更多义项惆怅，是汉语中的一个单纯词，用来表达人们心理的情绪；另外，还是文学作品的篇名，著名作家冰心曾于1923年写了一首同名的诗歌；同名徐林肖像章，为该词语和冰心现代诗“惆怅”以直观画面做了插图，同时词语和文学作品也为这件作品做了最好的阐析。中文名惆怅拼音chóu chàng词性形容词 动词释义因失意或失望而伤感、懊恼词目惆怅拼音chóu chàng释义【词义】：犹豫不决或指有些不知所措，大多用来形容很无奈的意思。伤感;愁闷;失意【释义】:(1).因失意或失望而伤感、懊恼。(2).惊叹。(3).轻率。(4).仓促。⑸.很忧伤的意思惆怅就是因为心中郁闷而不知道该干什么，忧伤和悲哀是表示的一种心理状态，而惆怅是强调一种迷茫，不知所措的感觉。最新流行的口头语：生的纠结，活的惆怅。【近义词】劳累,疲劳. 劳苦、疲乏、疲倦。【反义词】兴奋、振奋、舒适。出处与详解1、因失意或失望而伤感、懊恼。①《楚辞·九辩》：“廓落兮，羇旅而无友生；惆怅兮，而私自怜。”②晋 陶潜 《归去来兮辞》：“既自以心为形役，奚惆怅而独悲。”③唐 韦瓘 《周秦行纪》：“共道人间惆怅事，不知今夕是何年。”④宋 苏轼 《梦中绝句》：“落英满地君不见，惆怅春光又一年。”⑤明 陆采 《怀香记·缄书愈疾》：“心惆怅，把佳期翻为灾瘴。”⑥巴金 《春》十五：“他惆怅地在 觉民 的窗下徘徊一阵，觉得没有趣味，一个人寂寞地走了。”⑦明 罗贯中《三国演义》惆怅人亡书亦绝,后人无复见《青囊》！⑧明 袁可立《蓬莱阁怀古》：田横五百人，至今堪惆怅2、惊叹。①唐 杜甫 《丹青引赠曹将军霸》：“至尊含笑催赐金，圉人太仆皆惆怅。” 仇兆鳌 注引 申涵光 曰：“‘圉人太仆皆惆怅’，讶其画之似真耳，非妬其赐金也。”②明 何景明 《吴伟飞泉画图歌》：“不须对此更惆怅，会观瀑布青天上。”3、轻率。《敦煌变文集·丑女缘起》：“卿为臣下我为君，今日商量只两人，朝暮切须看听审，惆怅莫交外人闻。”4、仓猝。①《敦煌变文集·目连缘起》：“闻此语惆怅归家，问母来由，要知虚实。”②《熟煌掇琐·十四十五上战场》：“昨夜马惊辔断，惆怅无人遮烂（拦）。” 蒋礼鸿 通释：“这个‘惆怅’就是仓猝的意思。”经典语录1、冬季的寒冷，漫天的风霜，冰封了我在空间散发对你的想念，它飘不出去，便化作风雪，落在你的眼前，飘落起的皆是思念你的惆怅，散落这座城市的每个地点，静静述说着对你的无尽思念。2、没有错过相遇的你我，却错过了相守的爱恋。3、独自一个人的寂寥，散步在璀璨灯光下人来人往的脚步，每一步的走动与停留，都带起每一次的忧郁与怅惆，孤单的身影，屹立在都市的街头，圣诞夜里的繁华，圣诞树下的灯光，圣诞老人的礼物，那些平安夜里幸福依偎的脸庞，甜蜜的笑容下，只有衬托出我的孤单，没有你的陪伴，再欢快的节日，也不在与我有关，唯有的只是感伤。4、在这场生命之中，我等到了你的转身，而她却等不到我的回头。5、我的眼神遍布忧伤，那是看不见你身影的脸庞，我的内心满是惆怅，那是你的位置始终在我心上。6、惆怅是一种心境，是由于想念你的寂寞，浮动而出的忧伤。7、世界上的很多陌生人，只是我们迟到错过一瞬间的相见，就错失了一辈子的认识的机缘。8、一缕幽梦，情海伤缘，初恋犹在过往的校园，离别早已辜负流年。…余下全文
世界四大圣人
- 世界四大圣人
- 释迦牟尼、穆罕默德、亚里士多德、孔子。 佛教的创立者释迦牟尼（佛陀），是古代中印度迦毗罗卫国的释迦族人，他存在于西元前第一个千年的中期。此时商品经济的繁荣促使了刹帝利阶层的崛起，构成阻碍的传统婆罗门教权威地位被削弱，思想界活跃着包括佛教在内的沙门思潮。 释迦牟尼的生平，没有引起早期三藏编者的重视，他们只是尽量详细记录导师的言词；更详尽的叙述和更传奇的故事在后来才被精心编造出来。关于佛陀的形象，相对可靠的是一个基本轮廓。他成长于富裕的环境，娶妻生子后，大概29岁时出家；所学的禅定和苦行都无法解决问题；约35岁时得到佛陀的自觉。余生的岁月，他的足迹遍布恒河流域，向各阶层说法教化。他对外道思想所做的扬弃，纠正了时代文明的某些偏失，也巩固了刹帝利的阶级利益，使他被尊称为释迦族的圣人。 佛灭后，圣典先是口口传诵，较晚才陆续出现文字经典；原始经典后来又经各部派的重新编纂。这一系列的过程，佛陀的原说一直被加工。所以在全部藏经中，某些法义以略不相同的面目出现。最多只能在一定程度体现佛陀教说的，是巴利五部尼柯耶和汉译四部阿含所代言的“原始佛教”，其内容结构多为三法印、四谛、八正道、十二缘起、三十七道品等。佛陀的根本原理，是成立于无常、无我的缘起，例如舍利弗皈依佛陀前，只需告诉他：“世尊所说，诸法是因缘的生灭”。 穆罕默德（阿拉伯语：，拉丁语：Muammad；约570年－632年6月8日），全名穆罕默德·本·阿卜杜拉·本·阿卜杜勒·穆塔利·本·哈希姆（Abu al-Qasim Muhammad Ibn Abd Allah Ibn Abd al-Muttalib Ibn Hashim 含意为：受到善良人们高度赞扬的真主的使者和先知）。政治家、宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰先知，广大穆斯林认为他是安拉派遣人类的最后一位使者。伊斯兰教教徒之间俗称“穆圣”。享年63岁，葬于麦地那。 亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。 公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是讥耽罐甘忒仿闺湿酣溅古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。 作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。 孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国夏邑（今河南省商丘市夏邑县），春秋时期鲁国陬邑人（今山东省曲阜市）。 中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。 孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响……余下全文
读了《论语十二章》你得到了哪些启示
- 求总结，不要分开的，要简洁点的不要太多不然我写不下。好的有分啊
- 一、导入新课中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。我们同学们进入中小学学习已经七年了，关于建立正确的学习态度和运用正确的学习方法的重要性，一定有了不少体会。我国古代的孔子是伟大思想家和教育家，在《论语》这部儒家经典中，他的弟子记录的孔子言论，有不少是谈学习态度和学习方法的，对同学们搞好学习，加强个人品德修养都有很大意义。现在我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》这篇课文。二、作品简介1．孔子其人孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。曾带领弟子周游列国14年，终不再仕。晚年返鲁致力于整理文献和继续从事教育。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，教出不少有知识有才能的学生。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识分子。孔子高尚之品格主要包含这样几个方面：发愤忘食，安贫乐道；学而不厌，诲人不倦；与人为善，直道而行。中国各地都有孔庙对其祭祀。举世闻名的“三孔”——孔庙、孔林、孔府，位于曲阜城的中央，是在孔子故居的基础上逐步发展起来的一组具有东方建筑色彩和格调、气势雄伟壮丽的庞大古代建筑群，总占地面积约3500余亩，拥有近千间建筑。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，于1994年12月被收入《世界遗产名录》。2．《论语》其书《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来主要有：语录体（也可称格言体）；对话体；叙事体，。其内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时，《论语》被列为“七经”之一（七经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》）。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。1）语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。 （2）《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。 影响： 《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。
