春天来了看图写话
小学二年级看图写话，上面都有谁他们在做什么？写一写
- 小学二年级看图写话，上面都有谁他们在做什么？写一写
- 啊！春天来了！多么美好。爸爸一去不复返。妈妈使我出去买黄瓜，妈妈开心的笑了
作文描写春的
- 作文描写春的
- 关于描写春天的作文 春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！ 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。 春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。 我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！ 春啊！你终於来了，和你的冬妹妹交替了。当我们在过新年时，你的倩影已经不知不觉地出现，把你的妹妹给叫了回去，原本大地落叶缤纷，寒风刺骨，这些景像和感觉也都因为你的出现而消失的无影无踪了。 春啊！当你到来时，万物因为你的温暖而活动了起来。蛇已不在洞里冬眠，狗也不再懒洋洋的，河里的冰溶化了，小溪正涓涓的流著，树也不再枯萎，而是绿叶新枝，世界因为你温暖而盎然。当你吹一口气时，花儿也开了遍地，红红绿绿地，不再是冬的满地枯草。 春啊！有你陪伴，校园是美好的，美好地想让人躺在地上，听著巧啭动听的鸟鸣声，欣赏好似一幅图画的天空，享受著所有所有你带来的一切。当我走到街上看著人群，大家都在说著一年新计划，去哪儿赏花，我知道只有你的到来才能掀起人们的热闹。 春啊！你是一年之始，我也曾经听过音乐颂扬你，看过一些散文，诗，词谈论你。我曾看过一首乐府诗写著「山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。枝头好鸟亦朋友，落花水面皆文章」，里面不但提到你带来的景色，他还写说你可以伴我们一面读书，一面赏景，你为我们一成不变的读书生活带来了无限的乐趣与变化。 春，你来了！带来了万紫千红，带来了新希望！ 春乐奏响了大地，彩霞的来临，卷走了眼前的灿烂，但它仍会在漆黑的夜中，展现更精彩的一面。我爱春的温暖，纯洁，亦眷恋春的璀璨，我牵着春的美而走了，心叹：美是短暂的，但只要曾经拥有，便再也没遗憾了。 关于春天的作文：春风的颜色 春天到来，一切仿佛又恢复了生机，春风忙着播撒绿色。不经意间，春天已经遍布了世界的每一个角落。 和煦的春风，轻抚大地姬浮灌簧弑毫鬼桐邯昆，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊。春风，带给我们春天的气息。春天，不同于夏的热情，秋的伤感，冬的沧桑。春天的温暖，吸引着每一个人的加入。 春风也是如此：春风不同于夏风的炎热，怎么扇，都扇不去热气；春风不同于秋风的悲凉，风声铮铮，枯叶飘絮；春风不同于冬风的刺骨冰凉，搜刮着可怜的温暖，碰一下，都瑟瑟发抖。春风温柔，婉约，像一个艺术家，奏出美妙的春之交响曲。 谁说春风没有样子？春风的样子，是柳条轻轻摆动，花儿低头微笑，小草探头探脑，湖面泛起涟漪。春风的样子，活泼可爱。 谁说春风没……余下全文
日记秋天的图画三年级作文怎么写
- 日记秋天的图画三年级作文怎么写
- 秋天的图画 秋姑娘来了，她带着神奇的礼物盒，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的种子撒下了大地。 看！种子撒到了田野，田野里金色的麦子弯弯腰，好像在说：秋天来了，我们成熟了，可以收割了！农民伯伯好像听懂了麦子的话，丰收的喜悦洋溢在他们的脸庞，兴高采烈地收割起了麦子。 种子撒到了果园，果园里的苹果露出了红红的脸颊，人们来采摘苹果了，苹果你挤我碰，似乎在说：“我是最成熟的，应该先摘我”。说完就掉下树来，其它的苹果不服气，也一个个掉下来，人们看到了树底下的苹果，都高兴地抢夺起来。 种子还撒旦供测佳爻簧诧伪超镰到了花园，菊花在秋天里自豪地说：“我真幸福，有紫红的、淡黄的、雪白的，这么多颜色的衣裳，让我如此美丽”。 最后的种子撒向了天空，蔚蓝的天空中，依依不舍的大雁在呷呷地叫着，好像在说：“再见了，蓝天，再见了，大地，我们要到南方去过冬了，等到了春天，我们还会回来的”。 秋天真是太美丽了，它是一幅绚丽多彩的图画。我爱秋天，它是我心中的最美的梦！
一个老师在课堂上公然指责一个学生的着装对学生的心理和着装方面造成了什么应响
- 一个老师在课堂上公然指责一个学生的着装对学生的心理和着装方面造成了什么应响
- 要上好一节优质课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法: 一、课前准备 俗话说:磨刀不误砍柴工。讲的就是准备工作的重要性，凡事预则立，一件事情只要准备工作做好了，就等于成功了一半。就一节课而言，我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作，它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。 1、理解教材，钻透教材。上好一节优质课，首先当然要熟悉教材，知道这节课要上什么样的内容，教学重难点是什么。但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别，熟悉只是在了解的基础上对教材驾轻就熟，从而为后续的准备工作起到提纲挈领、选择甄别的作用;而钻透教材就需要在理解体会教材大纲要点的基础上有所创新，对教学内容融会贯通，无论纵横都能把握透彻，由点及面，面面俱到。 2、备课资料的准备 掌握这节课所有的备课资料，这是讲好一节课的基本前提。 查找备课资料的途径有两种:①利用手头现有资料，主要有教材，教师用书及专业书籍、各种版本的教案及教辅资料。②上网查找，一般用百度和谷比较好。 收集资料后要进行必要的整理，一般要分为两大类:一是这节课的教案、课件以及教学实录。这类资料往往是别人用过的，所以比较实用，但在使用时不可抄袭，贵在创新。二是有关这节课相关内容的背景资料和研究论文。这类资料通常比较零散，但往往从中可以受到启发，加深对教学内容的理解。在这个环节中，要处理好两个关系:一是备课资料的多与少的关系。这要根据时间和个人的习惯来定。时间充分，多多益善;时间少，宁缺毋滥。在准备课的过程中，我个人的习惯是喜欢博采众长，看思路、看亮点，以致基本的、最重要的资料信息可以做到不错过。比如在准备“动物在生物生物圈中的作用”一节时，蕾切尔·卡逊《寂静的春天》的导入就是借鉴了别人的思路;“细菌”一节学生“用一两句话或一两幅图表达出对细菌的了解”的活动导入也是借鉴的，二是看资料和写教案的先后关系。我们往往会遇到这种情况，资料多了，一遍看完，已经是头昏眼花了，脑袋一片空白，结果是事倍功半，效率极低。我的做法是看最基本的教案资料，出幻灯片的框架，写出教案的初稿，然后再看一两篇文章，就将其中有用的东西补进去。这种方让人很有成就感，而且效果极好。比如“细菌”一节中，“细菌的发现” 这一环节我就是利用列文虎克发现细菌的故事以及巴斯德的鹅颈瓶实验的背景资料进行整理和加工得到的，用评委组一位老师的话说是“把探究实验的一般步骤与故事紧密结合，给学生直观的认识”， 收到了很好的效果。 3、教案设计的准备 怎样设计教案，这是一个大的命题。这里，我想谈谈一节大的公开课、竞赛课要准备几种类型的教案。我个人认为可以准备两种: ①自己看的教案。这种教案不拘泥于形式，但最好是详案，即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把教材备到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以;但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 ②给他人看的教案。这种教案的目的是让别人了解你的设计意图，对你的教案提出……余下全文
小学生为什么惧怕写作文
- 小学生为什么惧怕写作文
- 语文课是学习其他课程的基础课程。而在小学阶段写作文是学生学好语文的一个瓶颈，学生非常惧怕写作。如何在语文教学中让学生不惧怕作文呢？“课外积累，课内引导，循序渐进，全面提高”是我二十几年教学心血的点滴经验。一、课外积累——写作的源泉有效的课外积累是解决学生作文时“巧妇难为无米之炊”的最佳途径， 也是学生写好作文的基础。要打好这一基础，必须让学生做生活的有心人，充分调动他们眼、耳、口、手、脑等多种感官去感受世界的万事万物。要做到这一点必须做到“四多”，即多读、多说、多看和多写。1.多读。“读书破万卷，笔下如有神。”一语道破了读写的作用，书读多了，艺术造诣提高了，提炼和概括生活的能力就强，也就会在不知不觉中受到熏陶，激发强烈的创作欲望。怎样才能提高读书的效率和质量呢？首先，我提倡每个学生“不动笔墨不读书”。阅读自己订的报刊时，遇到好词和好句子时把它勾画下来，注上眉批；阅读别人的书籍时，就抄写在摘记本上，并在班上定期展出，量多优质者获奖。其次，为了扩大学生们的阅读面，我不仅发动学生订阅报刊，而且鼓励学生到图书室借书。此外，还在班上成立了图书角，每月定期开展读书大比武擂台赛：要求学生写出最近自己阅读过的作品题目、作者、主要内容……多者为胜给予奖励。不甘示弱的同学们都积极找书看，变“要我看”为“我要看”。再次，为了让学生阅读兴趣持久，我每天利用半小时时间教他们不同的读书方法：跳跃式、提纲式、精读法和泛读法……经过多年的实践证明，学生们阅读兴趣激发出来后，写作兴趣也大大提高了。2.多说。 “说”即说话。“精于思想，富于情感，工于表达”是叶圣陶先生在《说话训练》一文中提到的。它表明了说话不仅是表达能力的前题，更是道德情操、文化修养、性格气质的外化表现。我通过开展丰富多彩的班队活动：故事擂台赛、争当小小演讲家、我是节目主持人等，激发他们想说的欲望，达到一吐为快的目的。这样不仅锻炼了说话能力还为写作文积累了素材。3.多看。指导学生在现实生活中去寻找心灵、行为美的人，寻找色彩美、物品美、和谐美……让他们感受到美的熏陶，接受美的教育，激发写作欲望。其次，是“激趣”。为了让学生感受到生活的乐趣，我有计划地组织学生做游戏、放风筝和去野炊……让他们在生活的海洋中拾得乐趣。从而激发他们热爱生活的热情和乐于作文的激情。4.多写。俗话说：“三天不练口生，三天不写手生。”说明了写的重要性。“多写”就是督促学生坚持写日记、周记、读后感、观后感和进行课堂大练笔。将平时看到的、听到的、说过的、想到的有条理地记录下来，养成“我手写我心”的习惯。以上这些丰富的素材积累仅解决了无话可说的难题。有了优秀素材后怎样将其组织成一篇文词优美的作文呢？这就有待于老师有效的引导了。二、课内引导——写作的钥匙教师课内精心的引导其实是指导学生写的过程，它犹如一把金钥匙去开启神秘的作文之门。我在教学中常用的有效引导法——激情引欲法和观察想象法。1.激情引欲法。刘勰在《文心雕龙》里说过“辞以情发”，是说文章的语言是由感情讥户罐鞠忒角闺携酣毛所孕育生发的，而“情”何以来？这就需要教师在教学中通过创设情境将师生的情感融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，以引起他们强烈的求知欲望，积极主动地参与学习。在课堂教学中，我根据学生的认知特点，以境创情，以趣激情，从而激发了学生的写作欲望。2.观察想象法。观察想象法就是在教学中遵循从生动的直观到思维的规律，抓住某一契机，使学生通过愉快有趣的观察获得大量的感性材料，进而发展学生的想象力。如：春天到了，把学生带到大自然中去领略春天的风采……余下全文
描写冬天的词语有哪些是词语，不是成语
- 描写冬天的词语有哪些是词语，不是成语
- 【冬雪】冬天的雪。例：“冬雪复盖了大地。”【冷】温度低。【刺骨】如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒凤刺骨”。【清冷】凉爽而略带寒意。【冷峭】形容冷气造人。注意：也表示为人刻薄，话语尖刻。【风雪】夹杂着风的雪。如：“抬头看时，白茫茫风雪，象一团雾似的遮住了半山坡，什么也看不清。”【冷森森】形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”【死冷】死：很。很冷。例：“这是一个死冷死冷的冬天，刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割的一样冻得难受。”【哑巴冷】（方）形容气候干冷。【瑞雪】应时的好雪。感情色彩浓，褒义。例：“瑞雪兆丰年。”【暴冷】形容突然间冷起来。例：“由于西伯利亚寒流的侵袭，刚一入冬，天气就暴冷起来，真叫人有点受不了。”【霰】空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。也叫雪糁、雪糁子；方言中，也叫雪子。【朔雪】北方的雪。成颗粒状，不粘连，风一吹便会扬起。例：“文章描绘了一幅气势雄伟的朔雪盈空图。”【冷飕飕】形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”【冷冰冰】形容物体很冷。注意：一般多用于形容不热情或不温和。【冷丝丝】形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”【积雪】堆积一定时间和厚度的雪。例：“早上推开房门，只见地上的积雪已经尺把厚了。”【酷寒】形容天气北常人。例：“大兴安岭冬天是酷寒的，几乎天天下雪，整个山岭白茫茫的一片。”【初雪】入冬后第一次下的雪。例：“初雪一降，冬天的气息更浓了。”【春雪】春天下的雪。如“喜降春雪”。【凛凛】寒冷。例：“东北的冬天，寒风凛凛，冰天雪地，十分寒冷。”注意。“威风凛凛”中的“凛凛”表示严肃、敬畏的样子。【凛】寒冷，不单用，能组成“凛冽”、“凛凛”等。
描写春天的一种景物作文
- 描写春天的一种景物作文
- 我爱春天我喜欢烈日炎炎的夏天；我喜欢果实累累的秋天；我喜欢白雪皑皑的冬天；但我更喜欢万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红的春天。我爱春天，因为它是万物复苏的季节。瞧！那儿的小青蛙“呱呱呱”地出来捉害虫了；小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出来采蜜了；小蝴蝶扇动着美丽的翅膀高兴地出来传播花粉了！看！小草顽皮地从土里钻出来，挤在一起说着悄悄话呢；花儿穿着华丽的衣服，快乐的在微风中翩翩起舞；小树苗也换上了新装。大自然完全变了。 我爱春天还因为它是生机勃勃的。看！去年的小树完全长高了一截；路边的小树抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一个穿着绿衣的小战士。河边的柳树甩了甩嫩绿色的长辫子，微笑着向人们点头致意。那正忙着搭窝的小燕子也为春天田加了一片生机。我爱春天，更因为它是姹紫嫣红的。远处山上，一簇簇，一团团花儿开得正热闹呢！红的像火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵鲜艳、灿烂、光彩照人的花儿向着大地微笑。我们这些“祖国的花朵”正在成长的大好时机也不正是在向着大地，向着祖国，向着美好的明天，向着中华龙的腾飞发出灿烂的笑容吗？看！春天的雨是多么的美丽,它像牛毛,像花针,敞酣搬叫植既邦习鲍卢像细丝.把小草儿,树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮．所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。 啊！朋友，爱它吧，爱这万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红的春天吧！描写春天的一种景物作文
《快乐的春游》怎么写
- 《快乐的春游》怎么写
- 教学目标： 1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游，公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。 2、能说说自己班里的春游活动。 教学重点：看清图意，能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。 教学难点：连贯说几句话。 教学准备：课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、揭题。 启发谈话，揭示课题。 春天到了，学校里组织了春游活动。这节课，我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。 今天，我们上一堂听说训练课，题目是《愉快的春游》，要求同学们能够连起来说几句完整的话。 二、看图说话。 1、仔细看图 ⑴、什么时候，天气怎么样？老师和同学们到什么地方去春游？心情怎样？ ⑵、指名按提问说话。开小火车说。（春天，阳光灿烂，老师和同学们到（ ）公园去春游，他们可高兴了。） 2、来到公园，同学们看到春的景色怎么样？（公园里的景色真美。） 3、从哪里看出公园的景色真美呢？按一定的顺序观察。（大地穿上了绿色的新衣，树木长出了嫩绿的叶子，红红的杜鹃花，金灿灿的迎春花，竞相开放。湖水清清的，照着天，照着桥，照着春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了，加入这百花盛开的春天。） 4、把前面的两部分连起来说一说。 自由说、指名说、评议、同桌互说。长钉拜固之改瓣爽抱鲸 5、春天的景色这么美，同学们在公园里进行哪些愉快的活动？（每个同学们选说一个内容）[同学们的心情怎样？] 6、指名说： 花坛边：丁丁在指挥，冬冬拉手风琴伴奏，大家快乐地唱起《春天在哪里》，歌声多么清脆。 湖边：三个小画迷坐在软绵绵的草地上，左手拿着画板，右手拿着画笔，边看边把春天的美景画下来。 假山上：同学们躲的躲，找的找，可开心啦。 湖面上：老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。 7、把愉快的四项活动连起来说一说。
你一个男生给我写情书。内容是:亲爱的，从早上在操场看见了你，我就爱上了你。你还记得我们以前恩爱吗？
- 你一个男生给我写情书。内容是:亲爱的，从早上在甫储颠肥郯堵奠瑟订鸡操场看见了你，我就爱上了你。你还记得我们以前恩爱吗？这个写情书的男生比我小一年。但是我根本就不喜欢他。他向我表白，怎么办？
- 我上小学那年，你在我隔壁教室，我知道你是老师眼里最头疼的孩子，被老师关在柜子里，好长时间都不发出声音。老师一打开柜子，你却一下子蹦出来，老师为此又生气又无奈。从那时起我就被告诫不要和你说话。 上初中的时候，你又在我的隔壁教室，那时候你已经高出我一个头，总是能把白校服穿的很好看，干净的脸上有明亮的眼睛。那时候的我没有飘逸的长发，瘦弱到在风里都站不稳，整个夏天穿单调的棉布裙，这样毫不起眼的我却让你看在眼里。那是我收到的第一封情书，你的自己并不比别人的好看，但内容很真诚。于是在那个懵懂的年纪，我开始了大人们口中的早恋。 春天的时候，你经常会跑到很远的油菜地，摘一束湿漉漉的油菜花插到玻璃瓶里，放在我桌子的一角，还会有牡丹、桂花、菊花，或者叫不上名字的野花。那个玻璃瓶摆在桌上两年，我保护得小心翼翼，却在毕业开始那天摔碎了。我还记得，那是我第一次趴在你的肩膀，哭了很久。你笑笑说：“我早就想换新的了，又怕你说我喜新厌旧，这下可名正言顺地换掉它了。” 我们认识的第三年，你搬到了另一个城。你写来的第一封信，被我裱了起来放在桌子最底层，白色的信纸上你写了一句话：无论如何，我要将爱情进行到底。我几乎每天都能收到你的信，因为怕影响你的学习，所以我假装生气。你说学校门口有个邮箱，所以才会每天都寄信的。高二暑假，你带我去了你的学校，我却并没有看到邮箱。你有些不自然地把手放在后脑勺说：“是因为这样才甫储颠肥郯堵奠瑟订鸡能觉得还像之前那样，每天都能跟你说话。” 高三那年，我报了一所很喜欢的北方大学，我知道你喜欢南方，那个暑假我们谁都没有提起关于升学的问题。收到录取通知书那天我并不开心，你是在下午3点钟出现在我家楼下的，像个孩子一样笑容明亮，用力挥了挥手的东西，我隐约看到“通知书”几个大字。你说：“我觉得北方其实更适合我。”我跑过去抱住了你，你趴在你的肩膀上哭了。 这是我们认识的第六年，我们一起坐火车去北方的城上学。我想起看到过的一句话“所谓爱情就是有人愿意陪你坐火车”的爱情句子，话虽然庸俗，却让我兴奋了很久，并将它变成了我的个性签名。那所大学有漂亮的图书馆，你会在星期一的早上帮我占靠窗的位置，放上两杯咖啡然后等睡醒惺忪的我出现。 我们的第七年，你在学校操场上点了心形蜡烛，我记得捧着十一朵玫瑰的你，在周围女生羡慕的声音和男生起哄的欢呼声里，走过来把我抱得那么紧。俗话说的“七年之痒”，在我们的感情里，却起不了一丝波澜。我是没有任何野心的人，安于现状，最大的野心就是和你结婚。你说想要考研，其实高考完你已经收到南方一所重点大学的录取通知书，结果当天被你压在了抽屉底部。这些在很久之后被你当笑话一样说了出来，虽然你总是会说，是金子总会发光，但我还是愧疚了好几年。所以在你说要考研时，我从宿舍床上一下子跳起来说绝对举双手支持，你揉了揉我凌乱的头发，一脸宠爱。 大四开始没多长时间，我就开始四处找工作，而你则埋头复习考研。有时深夜回到宿舍，翻来覆去睡不着，拿起对着你的码发呆，又怕影响你休息，把重新塞到枕头下。找到第一份工作，我激动地第一个想要告诉你，你却关机，我才想起已经很久没有接到你的了。我去你学习的教室看到你和她在讨论着什么，我把水果放在教室的后头，并写上了你的名字，悄悄地退了出来。你打来的时候我在对着电脑发呆，你说最近很忙，所以可能忽略了我。我笑笑说让你照顾好自己，末了你说她是你导师的女儿，也要考研才一起上课。很久以后我总是会想，如果没有她，我们是不是可以走得再远一点，还是我哪里出了问题，让你突然不想继续牵我的手。 我们在第九年分……余下全文
看图写话一个蓝球一个针
- 看图写话一个蓝球一个针
- 放风筝春天到了，碧绿的小草从泥土里钻出了脑袋。春风吹拂着远处的杨柳。粉红的桃花也争先开放了。小朋友们欢快地在草地上放起了五颜六色的风筝。这是蝴蝶风筝，那是燕子风筝，还有菱形风筝，多么美丽啊！我爱这五彩的春天！ 放风筝 春天，风婆婆吹着暖暖的风来了。小朋友们出来放风筝了。红红的桃花争先恐后地开放了，嫩嫩的柳枝害羞地发芽了，还有五颜六色的风筝在蓝蓝的天上飘荡。风婆婆轻轻碃搐百诽知赌版涩保绩地一吹，风筝飞得好高好高。小朋友们跑啊，笑啊，开心极了！放风筝 星期天，小红、小明和小芳一起去公园放风筝。瞧，他们带来了老鹰风筝、蝴蝶风筝，还有燕子风筝。一开始，小明的风筝飞得很低，突然一阵大风吹来，他加速奔跑、快速放线，风筝像加足了马力的飞机一样，扶摇直上，飞上了蓝天。小红和小芳的风筝也不示弱，不一会儿，也越飞越高。 小鸟在歌唱，为他们加油鼓劲，三只风筝你追我赶，在天空中自由飞翔，太阳公公都笑了。
